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華語文學習市場不小,我國多年來選送數百名華語教師到16個國家任教,許多老師已在當地建立起教學品牌,有嘉義縣竹崎鄉潤滑愛人主導校內研究所的華語文考試;也有人因地制宜,先捨棄較具廣度的台灣教材,改以當地教科書為主,以符合學生需求。
華語教師郭珊妤目前在捷克布拉格查理大學東亞研究所教華文,她提到,學校為提升學生的華語文能力,安排在大二課程結束後,讓學生可選擇到台灣留學,相關費用由捷克教育部支付。由於系主任很肯定她的華語專業能力,因此授權她負責相關的口語測驗及筆試命題,給她很大的發揮空間。
另一名教師陳佩凰在泰國任教,由於她遇到的學生年齡層較廣,且500多人都不太有華語基礎,所以她藉由最原始的板書、字卡及遊戲活動,引導學生開口說華語。陳佩凰:『(原音)我複習的活動可能用賓果遊戲,因為他們那個年齡層的小朋友很喜歡比賽,會激起他們的榮譽心,所以他們就會玩得很盡興,那從遊戲中學中文是一個蠻好的方法。』
現任國立台北教育大學華語文中心主任的張金蘭,在日本九州別府教學時,學校讓老師自行選教材,張金蘭說,台灣教材雖然多元,但也因內容多,不適用當地多數初學者,後來選用當地教科書,讓學生學習較沒壓力,反而獲得不錯的學習效果。
擁有俄語能力的國立台灣師範大學助理教授陳雅芳則在莫斯科大學亞非學院任教,陳雅芳表示,她常會在課堂中適時帶入台灣文化。陳雅芳:『(原音)如果有一些文化點,比如說婚禮的習俗,或者是一些像童玩的什麼的,我都會把文化帶進去,就是強調台灣的文化。』
教育部表示,近年來共選送600多位華語教師,前往美國、加拿大、日本、巴拉圭、墨西哥及馬拉威等16國的學校任教,我國華語教師的專業、熱誠和活潑創意的教學,廣受各國華語學習者歡迎。
中國時報【林欣誼╱台北報導】
明朝萬曆年間在中國史上扮演什麼角色?書畫藏家、何創時基金會董事長何國慶傾多年之力收藏晚明作品,結合歷史研究推出《萬曆駕到》一書。他強調書中不是評價萬曆皇帝,而是呈現當時中國在外國傳教士眼中「烏托邦」的樣貌──街道整齊、商業發達、文化鼎盛、風氣開放,藉此告訴後代:「我們身上有祖先這麼好的DNA!」
書中分政治、科技、思想、文化等章,並仿效《史記》列傳形式,以人物為經、書畫藏品為緯,呈現萬曆年間風華,他表示:「當讀者親眼看到這些墨跡,從他們的選紙、用墨雲林縣大埤鄉SM道具、印章感受大師的風采,更能體會他們所創造的繁榮時代。」
他開章言明中國「全球化」的起點在明朝,當時來自歐洲與日本的白銀影響了中國的經濟,中國的哲學思想則西向影響啟蒙運動;因此他想從「別人怎麼看中國」的視角撰寫,書封特地將萬曆皇帝與同時代的伊麗莎白女王一世、利瑪竇、教皇西斯都五世、豐臣秀吉的頭像並列。
雖然明朝被清滅亡,史家多歸咎於萬曆,何國慶讀完黃仁宇的經典《萬曆十五年》也感到「萬曆朝真糟糕」,然而他卻想雲林縣褒忠鄉性感內褲「翻案」,「歷史都是贏的人寫,但如今資訊開放,我們不必再被贏家洗腦了吧。」
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